CIBERCULTURA

Socialización de la Primera Actividad Individual

Interpretación del documento: “Internet y cultura digital: la intervención política y militante” de la socióloga Silvia Lago Martínez

Es Licenciada y Profesora en Sociología, egresada de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Cuenta con una larga trayectoria docente, se desempeña como Profesora Adjunta de Metodología de la Investigación Social y del Seminario " Introducción a la Sociedad Informacional" en la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales y como Profesora Adjunta de Teoría Social de la Carrera de Postrado de Trabajo Social, en la Universidad Nacional de Santa Rosa, La Pampa.

Es investigadora del Instituto Gino Germani y ha dirigido Proyectos de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UBA. (UBACyT)

Rescatado de http://www.links.org.ar/slago.html

I - Fase de Reflexión

1.  ¿Qué tipo de texto es?, ¿Quién es el autor del texto?, ¿a través de que medio fue publicado? ¿Cuáles son sus destinatarios?

El texto motivo de nuestra reflexión titulado “Internet y cultura digital: la intervención política y militante” fue escrito por la Dra. Silvia Lago Martínez, socióloga e investigadora argentina de la Universidad de Buenos Aires; dicho escrito es un proceso de investigación académico sociológico pues analiza el impacto de la Internet en el desenvolvimiento actual y la modificación del imaginarios de los colectivos y movimientos sociales a nivel mundial y fue publicado en la edición N° 28 de  Nómadas, Revista de Estudios Sociales Contemporáneos  de la Universidad Central, sede Bogotá y rescatado de http://www.ucentral.edu.co/images/stories/iesco/revista_nomadas/28/nomadas_9_internet_silva.pdf.

Este artículo tiene como destinatario principal el mundo académico argentino y en general a quienes como estudiantes universitarios pretendemos profundizar en el estudio de las ciencias sociales a la luz de la cibercultura.

2.    ¿Cuál es el tema del documento?, ¿Qué idea del tema tenía antes de leer el documento?

La temática central del documento es plasmar los resultados de la investigación de su autora con relación al impacto que las Tics y en particular la Internet y todas sus  herramientas han tenido en  los imaginarios sociales tradicionales y en la reacción y resistencia de  los colectivos y movimientos sociales frente a los procesos hegemónicos globalizantes que se ciernen sobre los pueblos y naciones.

La visión previa a la lectura era muy parroquial pues las Tics, en particular  la Internet y  sus herramientas, solo se consideraban como mecanismos y tecnologías agilizadoras de la consulta académica, la comunicación, la información, además  de posibilitar el desarrollo trabajos y acciones de la vida cotidiana familiar,  empresarial y  educativa y el entretenimiento.

3.   ¿Qué entendió del tema luego de la lectura?, ¿Qué nuevas ideas surgieron a partir de la lectura del documento? ¿Cuál es la idea más significativa del texto?

El texto posibilita el análisis de cómo, desde la apropiación de las Tics y  de sus diferentes  redes y  herramientas, los movimientos y colectivos sociales   pueden contrarrestar o por lo menos visibilizar y comunicar su inconformidad y su oposición  al alienante poder de la globalización  hegemonizante de organismos como el FMI, el BID, la OMC, el G8, las multinacionales sus criterios  y sus valores económicos;  la utilización del  ciberespacio y de los diferentes medios de la comunicación escrita, oral, visual, audiovisual y otros,  ha sido un ejercicio de nivelación entre el poder de la globalización y la repuesta de los colectivos quienes han transformado  su accionar contra-hegemónico propiciando nuevos movimientos y alternativas de resistencia no violenta.

El imaginario colectivo actual, desde la potencialización de las Tics,  ya no es estático pues los “flujos de la información” se han convertido en un mecanismo y una herramienta de gran poder que posibilita actualizarse en tiempo real y con diferentes visiones de los hechos y acontecimientos, congregando las visiones en “un movimiento de movimientos”.

4. ¿Hay ideas expuestas en el documento de Silvia Lago que presenten semejanzas con alguna situación de su contexto actual?, ¿Algunas de esas ideas se relacionan con su modo de pensar? ¿Por qué? ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con el autor en su propuesta?, ¿Por qué está de acuerdo?,

En el contexto actual se puede citar el caso de la famosa y afortunadamente fallida “reforma a la justicia” (aunque hoy con visos de fatal “ave fénix”) que al ser visibilizada desde las redes y los movimiento sociales puso en estado de alerta y de resistencia al colectivo social y en evidencia a los padres de semejante engendro para obligar al Presidente de la República a negar su puesta en vigencia, aunque con un acto aún hoy en discusión sobre su legalidad.

Indudablemente que los pueblos deben mantenerse en permanente vigilancia frente al avasallador poder de la globalización que permea e invade todos los ámbitos de la sociedad desde la economía, por supuesto la política, pasando por la estructura social hasta lo elemental de la cultura de los pueblos; esto para significar el acuerdo  con las tesis propuestas por la socióloga Lago, máxime cuando hoy las políticas de varios gobiernos del mundo y en especial de Latinoamérica enrutan sus acciones hacia el control hegemónico de todos los medios de comunicación como es el caso de Ecuador, Venezuela, Nicaragua, Bolivia, Argentina y Cuba desde décadas atrás.

5. ¿Qué pregunta se hace a partir del documento de Silvia Lago? ¿Qué respuesta le da a la pregunta que tiene para el documento de Silvia Lago?

Hoy los jóvenes se ven inmersos en las redes sociales atraídos, sin resistencia alguna, por el poder casi alienante de sus aplicaciones, pero ¿no es esta una fatal consecuencia del también poder hegemónico de los mercaderes de la tecnología?,  ¿cómo contrarrestar lo negativo del hecho? 

Como respuesta se arguye que existen factores de crianza que dentro del núcleo familiar han venido desapareciendo, así como del sistema educativo y que debe haber políticas y mecanismos de estado que recompongan la fortaleza de la familia y del sector educativo como fundamento del mismo y de su  futuro.